亂有想法

第一：黃文博　老師  

老師曾在企劃塾教「發想創意」、「如何動腦」這塊，

後來看到文化大學推廣部的「雜誌編輯」的課程裡有他，

毫不猶豫，報名這個課程，雖然老師只授兩堂課。

雜誌編輯的部分，老師教授的主題是「廣告文案」、「標題力」。

認識他的人都知道，私底下或是公開場合，為人開朗幽默，

講話中氣十足，課堂上也真的是又「演」、「講」、「唱」的，好不熱鬧！

老師一開課傳達的中心思想就是「時代在變」，

不要「抱殘守缺」。

也許大多數人認為這不是廢話嗎？

但是他舉例了，

關於「時尚」產業的舊書不要看，好比是他五年前出版的書。

何謂時尚產業？「廣告業、傳播媒體業……」

少讀少學成語，因為容易被古典文學框住，掌握不到時下流行的語言。

黃老師對於廣告文案和標題這塊的教學，

是用一兩句話告訴大家這個方法的重點，

然後再用他提供的新聞標題或是他亂想的新聞大意，

讓我們決斷哪個標題夠有吸引力；

讓我們大膽刪掉看似句句都是重點的句子，

最後令大家想破頭的就是，

「一朵紅玫瑰」、「燈被點亮了」，

要如何賦予一句沒溫度的話，給它一個「故事」。

第二：唐崇達　老師

我覺得唐老師就真的是專職教學文案的老師，

思慮和方向都是和行銷以及銷售緊密相關的，

可能我剛好上黃老師的課，比較沒能讓他談到銷售這一塊。

老師上課方式也是幽默輕鬆，更多的是自我吹捧（？）

其實是老師一邊上課一邊讓自己的實力展現，而成為活廣告，

不上他的課，確實會讓文字工作者感到可惜。

老師開場的問題就問倒我們了：

產品利益和消費利益有什麼不一樣？

買家語言跟賣家語言有什麼不同？

老師並不會一直講他的而沒有讓同學小試身手，

每堂課都會讓同學根據圖片或是老師訂的主題而試著下標，

然後老師不僅會幫忙改，還很懂得稱讚，讓每位同學不感到灰心，

同學們也越來越能抓住下標的精隨。

但可能我真的是讀取圖片障礙者，

好幾次沒有標題或沒有範例的時候，

老師要同學們下標，我都無法下標，甚至下標了也毫無關係，

這真的是我的弱點，我好像真的要依循「舉例」，才能想出創意。

文大推廣部的課程時間真的很短，

每次看到老師們趕時間，都省略了很多，包括唐老師也是，

他後來教的SLOGAN，我吸收不多，這部分也沒有小試身手，

最後記取的、吸取最大宗的，還是下標的部分。